Lors de la première séance :
- L'enfant et le parent m'expliquent les difficultés que posent l'écriture. On explore les cahiers de classe, les outils utilisés et le rapport que l'enfant a développé face aux difficultés.
- J'observe soigneusement les cahiers pour comprendre d'où vient le problème, puis l'enfant écrit un petit texte afin que je puisse le voir en action.
- J'identifie avec l'enfant et ses parents l'origine du problème et en fonction de cela les éléments qu'il va falloir travailler et rééduquer.
- Nous commençons tout de suite la rééducation. L'enfant écrit le minimum dont j'ai besoin pour ce bilan.
La première séance est souvent la plus ludique avec des exercices de tenues de crayon si elle est à corriger.
